คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

                มุ่งผลิตและพัฒนาบุคลากรผู้มีความรู้ ความชำนาญภาษาตะวันตกและภาษาตะวันออกสองภาษาเปรียบเทียบกันเพื่อรองรับการปฏิบัติงานในสภาวะที่โลกรวมเอาความหลากหลายทางวัฒนธรรมได้รวมเข้าเป็นหนึ่งเดียวกันตามกระแสโลกาภิวัตน์ อันจะช่วยให้สังคมมนุษย์ที่มีความแตกต่างหลากหลายทางวัฒนธรรมสามารถเข้าใจและอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข

                1. เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ความชำนาญภาษาอังกฤษและภาษาจีนให้แก่สังคมที่กำลังมีความซับซ้อนหลากหลายทางวัฒนธรรมตามกระแสโลกาภิวัตน์
                2. เพื่อเป็นหลักสูตรทางเลือกให้ผู้เรียนที่ใฝ่รู้ในความเปลี่ยนแปลงของสังคมมนุษยชาติตามกระแสโลกาภิวัตน์ได้เรียนรู้ภาษาและวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกเปรียบเทียบกัน
                3. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความชำนาญพื้นฐานภาษาอังกฤษและภาษาจีนในระดับที่สามารถศึกษาต่อทั้งในและต่างประเทศได้
                4. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ความชำนาญภาษาอังกฤษและภาษาจีนในการ ประกอบสัมมาชีพ เป็นคนดีของสังคม และเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและของโลก

        เริ่มเปิดสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549

        จะต้องเป็นผู้ที่สำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า และ/หรือเป็นไปตามระเบียบข้อบังคับว่าด้วยการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา และของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

        ตามเกณฑ์การคัดเลือกเข้าศึกษาในระดับอุดมศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาและ/หรือเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ซึ่งจะประกาศให้ทราบเป็นคราว ๆ ไป

        ใช้ระบบการศึกษาแบบทวิภาค (Semester) ในปีการศึกษาหนึ่ง ๆ แบ่งออกเป็น 2 ภาคการศึกษาปกติ โดย 1 ภาคการศึกษา มีระยะเวลาการศึกษาไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์ หากมีการจัดการศึกษาในภาคฤดูร้อน (Summer Session) จะต้องมีระยะเวลาในการศึกษาไม่น้อยกว่า 8 สัปดาห์

                รายวิชาภาคทฤษฎีที่ใช้เวลาบรรยายหรืออภิปรายปัญหาไม่น้อยกว่า 15 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติ ให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิตระบบทวิภาค
                รายวิชาภาคปฏิบัติที่ใช้เวลาฝึกหรือทดลองไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิตระบบทวิภาค
                การฝึกงานหรือการฝึกภาคสนาม ที่ใช้เวลาฝึกไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมง ต่อภาคการศึกษาปกติให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิตระบบทวิภาค
                การทำโครงงานหรือกิจกรรมการเรียนอื่นใด ตามที่ได้รับมอบหมายที่ใช้เวลาทำโครงงานหรือกิจกรรมนั้น ๆ ไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติ ให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิตระบบทวิภาค

        ระยะเวลาในการศึกษาตลอดหลักสูตร รวมทั้งการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ นักศึกษาประเภทเต็มเวลาจะต้องใช้เวลาในการศึกษาไม่น้อยกว่า 6 ภาคการศึกษาปกติ และจะต้องไม่เกิน 8 ปีการศึกษา

        การลงทะเบียนเรียนรายวิชา ในภาคการศึกษาปกตินักศึกษาจะต้องลงทะเบียนไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต แต่จะต้องไม่เกิน 22 หน่วยกิต ส่วนในภาคฤดูร้อนจะลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน 9 หน่วยกิต

        ใช้สถานที่และอุปกรณ์การสอนที่ภาควิชาภาษาต่างประเทศมีอยู่และที่จะได้รับการจัดสรรงบประมาณให้จัดหาใหม่ รวมทั้งใช้สถานที่และอุปกรณ์การสอนร่วมกับหน่วยงานอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์และหน่วยงานภายนอก ดังนี้

        1. ห้องปฏิบัติการทางภาษา ประกอบด้วยชุดปฏิบัติการทางภาษา 40 ที่นั่ง พร้อมระบบ มัลติมีเดีย

        2. ห้องเรียนภาษาเอนกประสงค์ ประกอบด้วย คอมพิวเตอร์จำนวน 10 เครื่อง โทรทัศน์ และ Visualizer Projector

        3. ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประกอบด้วย

                -  วิดิทัศน์ภาษาอังกฤษ
                -  คอมพิวเตอร์จำนวน 12 เครื่อง
                -  ซอฟแวร์ฝึกภาษาด้วยตนเอง
                -  English Discoveries ระดับ Let’s start, Basic, Intermediate, Advance, Review,
                -  The executive
                -  LANG master ระดับ beginner, Elementary, Intermediate
                -  โทรทัศน์พร้อมเครื่องเล่นวีดีโอจำนวน 5 ชุด
                -  เทปคลาสเซ็ทเพลงสากล
                -  เกม
                -  วารสาร หนังสือ Discovery

                หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา ภาษาอังกฤษ – ภาษาจีน มีจำนวนหน่วยกิต รวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 158 หน่วยกิต

            รายวิชาตามหลักสูตรกำหนดด้วยรหัสวิชาโดยใช้ระบบตัวเลข 7 หลัก โดยมีความหมายดังนี้้

                เลขตัวแรก แทนคณะ

                เลขตัวที่ 2,3 แทนหมู่วิชา

                เลขตัวที่ 4 บ่งบอกถึงระดับความยากง่ายหรือชั้นปี

                เลขตัวที่ 5 บ่งบอกถึงลักษณะเนื้อหาวิชา

                เลขตัวที่ 6,7 บ่งบอกถึงลำดับก่อนหลังของวิชา

            รหัสตัวเลขตัวแรกแทนคณะที่เปิดสอนดังนี้

                1 หมายถึง คณะครุศาสตร์ 2 หมายถึง คณะมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์

                3 หมายถึง คณะวิทยาการจัดการ 4 หมายถึง คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

                5 หมายถึง คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม กลุ่มวิชาเกษตรศาสตร์

                6 หมายถึง คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม กลุ่มวิชาอุตสาหกรรม

                ตัวเลขแสดงหลังชื่อรายวิชา หมายถึง จำนวนหน่วยกิต (บรรยาย–ปฏิบัติ–ศึกษาด้วยตนเอง) โดย

                บรรยาย หมายถึง จำนวนชั่วโมงบรรยาย = จำนวนหน่วยกิตบรรยาย

                ปฏิบัติ หมายถึง จำนวนชั่วโมงปฏิบัติ = จำนวนหน่วยกิตปฏิบัติ

                จำนวนหน่วยกิต x 3 = จำนวนชั่วโมงทฤษฎี+จำนวนชั่วโมงปฏิบัติ+จำนวนชั่วโมงศึกษาด้วยตนเอง

        ข. หมวดวิชาเฉพาะ

             1. วิชาแกน จำนวน 24 หน่วยกิต มีรายวิชาดังต่อไปนี้

            2. วิชาเอกบังคับ (ภาษาอังกฤษ) จำนวน 30 หน่วยกิต มีรายวิชาดังต่อไปนี้

            3. วิชาเอกบังคับ (ภาษาจีน) จำนวน 30 หน่วยกิต มีรายวิชาดังต่อไปนี้

            4. วิชาเอกเลือก (ภาษาอังกฤษ)

                4.1 วิชาภาษาศาสตร์ ให้เลือกเรียนไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต จากรายวิชาดังต่อไปนี้

                4.2 วิชาวรรณคดีอังกฤษ

                4.3 วิชาทักษะภาษา

                4.4 วิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ

            5. วิชาเอกเลือก (ภาษาจีน) ให้เลือกเรียนไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต จากรายวิชาดังต่อไปนี้

                5.1 วรรณคดีภาษาจีน

            6. วิชาประสบการณ์วิชาชีพ จำนวน 7 หน่วยกิต มีรายวิชาดังต่อไปนี้

        ค. รายวิชาในหมวดวิชาเลือกเสรี จำนวน 6 หน่วยกิต

                นักศึกษาเลือกเรียนรายวิชาใดใดในหลักสูตรต่างๆของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ให้ได้หน่วยกิตรวมกันไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต

                จัดให้นักศึกษาเรียนรายวิชาต่างๆในแต่ละภาคเรียนตลอดหลักสูตร ดังต่อไปนี้

    * หมายเหตุ หากนักศึกษาเลือกวิชา 2314913 การศึกษาและฝึกทักษะภาษาอังกฤษในต่างประเทศ 3 (250) และวิชา 2274905 การศึกษาและฝึกทักษะภาษาจีนในต่างประเทศ 3 (250) ก็จัดให้ในภาคฤดูร้อนระหว่างปีที่ 2 และปีที่ 3 หรือ ปีที่ 3 และปีที่ 4

        17.5 คำอธิบายรายวิชา

            1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป        

            2. คำอธิบายรายวิชาหมวดวิชาเฉพาะ

                    วิชาแกน จำนวน 24 หน่วยกิต

        Study of language structure and definiton of linguistics such as Phonology, Morphology, Syntax and Semantics and Semiology. Furthermore, students learn the second language and mother tongue and dialect which related with the Sociolinguistics and changing of language as up to chronomical and history.

        Understanding of English literature especially pose and poetry. Study the definition of literature and feature of literariness of British, American, Asian and Thai literature and distinguish literary from non- literary language by introducing basic vocabulary and literary terms for perceiving and discussing literature through selected reading sample of poetry and prose, and eventually, express thoughts and ideas at written report. The course aims at teaching English skill through literature.

        A Study of sociological and cultural backgrounds of English-speaking countries. Topics include history, aspects of religion, politics, social systems, structures of families and other intimate groups, technology, visual art and music, etc.

        ศึกษาความหมาย ลักษณะและการดำเนินการทางธุรกิจภาษา ศึกษาสำรวจหน่วยธุรกิจภาษาภายในท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับนานาชาติ ศึกษาวิเคราะห์การการดำเนินงาน การจัดการธุรกิจภาษาด้านลงทุน เงินทุน การตลาดต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และภาษีต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจภาษา วิเคราะห์แนวโน้มของธุรกิจภาษา พร้อมทั้งศึกษาหาลู่ทางที่เป็นไปได้ในการที่จะริเริ่มจัดตั้งและดำเนินงานและพัฒนาธุรกิจภาษา

        ศึกษาลักษณะทั่วไปของวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ค่านิยม ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์จีน โดยสังเขป

        ศึกษาถึงลักษณะพื้นฐานของธุรกิจประเภทต่างๆ และองค์ประกอบที่ใช้ในการประกอบธุรกิจ ได้แก่ การจัดการ การบัญชี การเงิน การตลาด การบริหารบุคคล บริหารสำนักงาน ซึ่งครอบคลุมถึงเอกสารทางธุรกิจประเภทต่างๆ แนวทางการประกอบธุรกิจ ศึกษาปัญหาที่เกี่ยวข้องในการดำเนินธุรกิจ ตลอดจนจรรยาบรรณของนักธุรกิจ

        ศึกษาเกี่ยวกับเกี่ยวกับโครงสร้างและวิธีการใช้โปรแกรมสำเร็จรูปต่าง ๆ ที่นิยมใช้ในปัจจุบัน เช่น การใช้ซอฟต์แวร์ชุดสำนักงาน ระบบฐานข้อมูล อิเล็กทรอนิกส์เวอร์คชีต เวอร์ดโปรเซสเซอร์ ฯลฯ       

        ศึกษาค้นคว้าเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อผสมชนิดและประเภทต่าง ๆ ที่สามารถนำมาใช้กับการเรียนรู้และฝึกทักษะภาษา การเลือกใช้อุปกรณ์และโปรแกรมของเทคโนโลยีสารสนเทศให้เหมาะสมกับพื้นฐานทางภาษาของแต่ละคน ศึกษาและฝึกการใช้อุปกรณ์และโปรแกรมของเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อผสมเหล่านั้นให้ชำนาญ สามารถใช้เรียนรู้และฝึกทักษะภาษาต่าง ๆ ด้วยตนเองได้อย่างมีประสิทธิผล

        The nature and structure of sound systems in English. An introduction to phonetics alphabets, including practice in transcribing a variety of language samples. Analysis of the systematic organization of speech sounds, with reference to features and suprasegmentals.

        ศึกษาวิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียนในปริบทของการสื่อสารโดยเน้นโครงสร้างภาษาเรื่องประโยค อนุประโยค กาล ลำดับคำ ความสอดคล้องระหว่างประธานกับกริยา โดยเอาใจใส่ในเรื่อง ความถูกต้องด้านวากยสัมพันธ์ ตามหลักไวยากรณ์  

        Analyze spoken and written text in a communicative context focusing on language structures such as sentences, clauses, tenses, word orders, subject-verb agreement. Particular attention is paid to syntactic accuracy.

        รายวิชานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อที่จะฝึกทักษะพื้นฐานทั่วไปในการฟังและพูดภาษาอังกฤษ นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ เช่น เล่าเรื่อง สนทนา ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ ตามสถานการณ์ในชีวิตประจำวันตามที่กำหนดให้

        This course is to develop basic listening and speaking skills. The students participate in various activities, such as story telling, dialogs, and interaction with peers in given everyday situations

        เป็นรายวิชาต่อเนื่องจากไวยากรณ์อังกฤษ 1 โดยศึกษาให้ละเอียดมากขึ้น มีความซับซ้อนมากขึ้น ให้นักศึกษาสามารถสาธิตการใช้โครงสร้างภาษาที่เหมาะสมในสถานการณ์เฉพาะอย่างตามที่กำหนดไว้  

        As a continuation of English Grammar 1, this course deals with more detailed study. The language is of increasing linguistic complexity. Students are required to demonstrate the ability to use the language structures appropriate to a specific situation.

        พัฒนาทักษะเพิ่มเติมจากรายวิชาการฟังและพูด 1 โดยลดโครงสร้างที่กำหนดให้เกี่ยวกับการสนทนาลงเรื่อย ๆ ให้แสดงความคิดเห็น ความรู้สึกส่วนตัว การแนะนำ การให้ความช่วยเหลือ การตอบรับ การปฏิเสธ โดยวิธีการสนทนาและอภิปราย

        This course builds on acquired skills in Listening and Speaking 1 and directs students into less structured conversations expressing opinions/ personal feelings, making suggestions, and offering / accepting/ declining. Through dialogs and discussions.

        Practice in increasing fluency reading from an articles and academic features. The students can observe types of narrative, description, comparison and definition. How to offer and presentation, skimming and scanning reading. By the way, the students distinguish and also criticism the fictions or literatures as they read it.

        Study various sentence patterns of simple, compound, and complex structures and be able to use them to explain or describe ideas and everyday happenings.

        Understanding how continuous texts fit together, and the significance of discourse markers attention to figurative language and to the development of theme in texts, including narration, description, comparison, definition, etc. Increasing reading speed. A simplified external reading text is required.

        Study important features of formal paragraph writing and practice writing different types of paragraph with an emphasis on using different types of sentences for variety and clear language with appropriate paragraph organization

        This course introduces fundamental principles of translation. Students systematically practice translating English to Thai and Thai and to English, from sentence level to short passages. Practical applications include the translation of articles, speeches and commercial descriptions of products, directions, etc.

        ศึกษาสัทศาสตร์อักษรภาษาจีนกลาง และหลักเบื้องต้นของตัวอักษรจีน ฝึกอ่านศัพท์ วลี ประโยคและข้อความอย่างง่าย ศึกษาโครงสร้างพื้นฐานของรูปประโยคที่สั้นและง่าย ตลอดจนศึกษาและฝึกการใช้พจนานุกรมจีน-ไทย และไทย-จีน

        ฝึกทักษะด้านการฟัง พูด อ่านและเขียน ฝึกอ่านศัพท์ วลีที่ยากขึ้น ฝึกอ่านประโยค ข้อความที่ยาวขึ้น ศึกษาลักษณะโครงสร้างของรูปประโยคทั้งในภาษาพูดและภาษาเขียนเพื่อการสื่อสาร เน้นการออกเสียงภาษาจีนกลางให้ได้มาตรฐาน

        ฝึกการฟัง พูด อ่าน เขียนในเนื้อหาที่ซับซ้อนขึ้น โดยเน้นการวิเคราะห์เนื้อหา และทักษะการใช้ภาษาเพื่อสื่อสารความหมายได้ถูกต้องรวดเร็ว

        ฝึกทักษะการฟังบทสนทนา การเล่าเรื่อง การอธิบายอย่างง่าย และฝึกสนทนาเรื่องทั่วๆไปในชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ภาษาจีนได้คล่องแคล่ว

        ศึกษาหลักวิธีการฟังและพูดภาษาจีนอย่างต่อเนื่องจากการฟังและการพูด 1 ฝึกฟังและพูดสนทนาในหัวข้อที่กำหนด ฝึกพูดในกลุ่ม ในที่ประชุมในหัวข้อที่กำหนด เพื่อเพิ่มประสบการณ์ความสามารถในการฟังและพูดมากขึ้น

        ฝึกการฟัง พูด อ่าน เขียนในรูปแบบต่างๆ โดยเน้นความเข้าใจทักษะการใช้ภาษาได้ถูกต้อง กะทัดรัด และสละสลวย

        ศึกษาหลักการ วิธีการ ในการฟังและพูด ฝึกการฟังและพูดในรูปแบบของการสนทนาในหัวข้อที่กำหนด ฝึกพูดในกลุ่ม ฝึกพูดในหัวข้อที่กำหนดในที่ประชุม

        ศึกษางานเขียนขนาดสั้นประเภทต่างๆ เช่น ประกาศ อนุเฉท การบรรยาย เรียงความอย่างง่าย จดหมาย และบทความขนาดสั้น ฝึกความเร็วในการอ่าน โดยจับใจความสำคัญและวัตถุประสงค์ของผู้เขียนได้

        ศึกษางานเขียนขนาดสั้นประเภทต่างๆ เช่น ประกาศ อนุเฉท การบรรยาย เรียงความอย่างง่าย จดหมาย และบทความขนาดสั้น ฝึกความเร็วในการอ่าน โดยจับใจความสำคัญและวัตถุประสงค์ของผู้เขียนได้

        ฝึกเขียนข้อความตามประเพณีนิยม เช่น จดหมายธุรกิจ บัตรเชิญ บัตรอวยพร ตลอดจนบทความขนาดสั้น เพื่อฝึกการใช้ศัพท์ที่เรียนมาแสดงความประสงค์ของตน ให้ถูกต้องตามสมัยนิยม

        ฝึกสนทนาปากเปล่า เน้นสำเนียงที่เป็นมาตรฐาน การออกเสียงให้ถูกต้อง ชัดเจน การใช้ถ้อยคำให้เหมาะสมกับเหตุการณ์และสภาพแวดล้อม

        ศึกษาหลักและวิธีการแปลภาษาไทยเป็นภาษาจีน และภาษาจีนเป็นภาษาไทย ตั้งแต่การแปลประโยคจนถึงการแปลข้อความ บทสนทนา และบทความขนาดสั้น

        ฝึกเขียนข้อความตามประเพณีนิยม เช่น จดหมายธุรกิจ บัตรเชิญ บัตรอวยพร ตลอดจนบทความขนาดสั้น เพื่อฝึกการใช้ศัพท์ที่เรียนมาแสดงความประสงค์ของตน ให้ถูกต้องตามสมัยนิยม

        A study of how words are organized into sentences. Introduction to the structure and organization of phrases and clauses in natural language. A scientific approach to an empirically motivated theory of syntax. Students learn terminology, problem-solving, logical argumentation, and its presentation.

        In ESL This course will deal with approaches to discourse analysis, which will be defined as a set of procedures for interpreting utterances in context. The course will examine different descriptive models from the descriptive of linguistics, sociology and anthropology and apply them to a variety of texts and contexts. On face to face oral interaction will be concentrated, but some aspects of written or ‘ planned’ texts will also be discussed. The models of discourse analysis will be applied to the areas of everyday conversation, classroom interaction and native on native interaction in interviews, classrooms, and everyday conversation.

        The study of patterns of meaning in language; a critical survey of theories and issues. In this course, we will examine meaning from a variety of perspective, including: how it is encoded in words and sentences, how native speakers interpret language, and how truth and falsehood can emerge from the complexity of the grammar. We will also touch on various aspects of pragmatics- the function of meaning in a communicative setting.

        The study of a particular class of Speech Events which are considered by the speech community as being of the same type. To study the particular and distinctive characteristics of the examples of genres such as : prayers, sermons, conversation, song, speech, pome, letters and novels.

        The study of the use of language in communication, particularly the relationships between sentences and the contexts and situations in which they are used. Pragmatics includes the study of: how the interpretation and use of Utterances depends on knowledge of sentences is influenced by the relationship between the speaker and the hearer.

        This course introduces students to the general methods of research design and the interpretation and evaluation of research of empirical language studies. In particular, students will be introduced to research methods in psycholinguistics (e.g. language acquisition research), in studies of language variation (e.g. social and regional dialectology), and in studies of language use. To these ends, the course contains basic introductions to methods, experimental design, statistical procedures, and the use of data bases. Provides a forum for students to work on a small project that helps define a focus for their linguistic studies and to prepare for honors research. Presentations, discussion, and final paper.

        This course is a study of selected English and American plays, from antiquity to the present, with special emphasis on the period from the 19^th century to the present. Plays translated into Thai could be included.

        A study of prose and poetry untten in English with criteria for selection being potential interest or appeal to Thai learners.Prose extracted from speeches, major novels, including contemporary novels. Poetry selected of well-known anthology pieces to expand poetic background, and also contemporary pieces. Students will developed analytical reading skill and development of poetic diction and style.

        Fields of knowledge and theories, which figure prominently in literary criticism. Introducing basic critical theories form the age of Aristotle to modern trends.

        A Study of literary language in contrast with non - literary text. Features of “literariness” as assessment of degrees of literariness. The concept of inference, distinguishing literary text form, for example, journalism. Rewriting of textual samples from literary to other genre, of literary descriptions seen through other eyes. Introduction, at the most elementary level, to stylistics.

        This course provides a survey of Shakespeare’s works. Background of the period and the Elizabethan theatre. The major works, divides into tragedies, comedies, histories and Roman plays. Simplified explanation of tragedy and its theatrical form. Study of plot in the plays hamlet, Macbeth, King Lear, and Othello, with brief references to the text. Study of ONE play from the list : Henry I, The Tempest, As You Like It, Julius Caesar, King Lear, Romeo and Juliet.

        A general survey and critical study of children literature including folklore, fairy tales, riddles, lullabies, nursery rhymes, children’s poetry and stories. Study of the major elements of children’s literature and modern fairy tales.

        The evolution of Western literature from the beginning to the present. The lives and important works of leading authors and the historical, religious, philosophical and social background of each period.

        This course combines literary appreciation and cultural background applied to novels, short stories, essays, poems, plays and the works by Asian writers translated into English. Sub-literary forms, such as magazines, articles and correspondence, are also included. The selected pieces should extend the learner’s knowledge of Asian culture.

        The principle of this course is perceiving society through the realistic novel. The course is designed to improve reading, expand vocabulary and assist with “background studies”.

        ฝึกฟังและพูดในโครงสร้างทางภาษาที่ซับซ้อนขึ้นในการสื่อสารทางธุรกิจและในวิชาการมีจุดประสงค์อยู่ที่ความสามรถในการใช้ภาษาได้จริง, โดยรู้จักใช้สำนวน วลี ท่าทาง พื้นฐานประกอบ การโทรศัพท์ การสัมภาษณ์ การตกลง การไม่ตกลง การร้องขอ เป็นต้น

        This course moves students towards more complicated language structures used in business and academic context, aiming towards increasingly authentic language usage, (using basic idioms, phrases and expressions, telephoning, interviewing, agreeing / disagreeing, requesting, etc.)

        A continuation of Extended Text Reading Strategies with text of increasing complexity and particularly advanced vocabulary levels. Differentiating facts from opinions, detecting implied meaning understanding the development of ideas in continuous texts. Interpretation of texts.

        Study important features of different types of essays and practice organizing ideas using a formal outling before writing various types of essays with an effective introductory and a concluding paragraph with an emphasis on clear language and different sentence types for variety.

        This course is the continuation of Translation 1 and aims to introduce more difficult and complex principles and techniques of translation with focus on translating English to Thai and Thai to English. Practical applications include more complex, difficult and longer passages and articles in various styles and contexts mainly used in academic fields of study and careers. Students are allowed to have choices of translating their interesting topics.

        ฝึกทำความเข้าใจบทความต่าง ๆ ละคร สาระคดี ข่าว รายงาน วีดีทัศน์ เสนอความคิดเห็น โดยกำหนดให้มีการรายงานปากเปล่า

        This course provides practice in comprehending articles, plays, documentaries, news, reports, and video types and then forming and expressing opinions on them. Oral presentation is required.

        An advanced translation course and continuation of Translation 2, with an emphasis on translating excerpts from academic texts, short stories, novels, poetry and legal document.

        This is an advanced course for final year students only. Students will be required to translate orally between the Thai and English languages, fluently and spontaneously. Students will be expected to be able to act interpreters in simulation of real life situation.

        This course aims at improving students’ abilities to speak English naturally with application of dramatic techniques. Revision of English pronunciation is necessary. Students will have to act in provided dialogues, scenes and plays as well ad those created by their groups.

        This course allows students to receive either teaching practice or business training in an English – speaking country. Students will be immersed in the English language and have opportunities to explore the cultural aspects of the country. Two-week overseas training is required.

        This course provides students with basic vocabulary and expressions commonly used in business functions such as telephone conversation, group meeting, letter writing, etc.

        A continuation of Business English 1 providing a chance to explore business world-wide with concentration on domestic and international trade. Students are encouraged to deal with business transactions in various fields and situations.

        This course is designed to give students an overview of tourism industry both locally and internationally. The students will have an opportunity to learn and use English vocabulary and expressions needed in tourism in different expects e.g. accommodation, itinerary, description of tourist attractions, ect. Both spoken and written expressions are practiced so that the students develop their English skills in planning, organizing, and conducting tours. Sources of printed materials or information about tour sites are introduced

        This course is assigned to provide the students with vocabulary and expressions required in the hotel business such as front office, food and beverage, restaurants and housekeeping. It is intended to prepare the students for communication with hotel guests and other English speaking staff members. Real life situations , in which employees are most likely to come into contact with speakers of English, are included in the lessons

        Study and practice with texts presenting both spoken and written language concerned with general office work. The course is “ multi-skill” and emphasizes, particularly, understanding, speaking and writing. Spoken interactions with colleagues , superiors and customers/ visitors on topics related to general business, with some conference to ordering, invoicing, and payment. Emphasis on what is appropriate, and explanation and exemplification of what appropriateness means, as well as intensive practice. Written work will concentrate on the writing of formal letters, both guided-following models or using given information and free writing. Self-access work, using audio recording, should also be incorporated. This simulates shorthand, which is not included: learners listen to the boss dictating a letter; they take notes ( in Thai or English ) and write the letter in English .

        This course provides exercises and practice with both spoken language materials and written texts from a variety of sources, including authentic materials form the business sections of English language newspapers. The immediate purpose is to expand awareness of terminology relating to marketing and banking, and thereafter to use this newly-acquired lexis in active forms.

        Study of the skill of languages usage in speaking, listening, reading and writing and can use the IT material efficiently, the students should know more in vocabulary and terminology, lexiology just for apply the work of recently technology.

        This course will provide students with basic proficiency in the four skills with emphasis on the primary functions of English for business, including socializing, giving information, understanding simple requests and directions, understanding and responding to simple correspondences and explaining ideas and giving opinions.

        This course provides practice in language skills and expressions used in tourism industry both domestic and international. The students should be trained to use spoken and written expressions in various situations. This course will develop and extend more basic materials presented in tourism .

        This course aims to develop the four skills through a variety of aspects. Students will be provided with the vocabulary and expressions used in more complicated situations, e.g, recommending accommodations, souvenir shops, recreation and banking services , ect.

        Further study and practice with text presenting spoken and written language in general office work, but with more complex situations, and no limitations on office/business related vocabulary. Spoken practice will comprise a large amount of telephone simulations, and interactions with customers . clients in situations where the boss is absent and the learner-secretary has to assume responsibility. For this particular type of office or business has to be simulated and input /information given beforehand and discussed in L1. Emphasis as previously on appropriacy . Writing of short reports, summaries and minutes for the same imaginary business as the spoken work. Further practice in writing formal letters, with attention to accuracy and presentation. Writing from notes and audio recordings

        This course emphasise the reading of articles on topics related to marketing and banking , usually from magazines and the business section of English language newspaper. Oral reports on the content of the articles ; class discussion of the content and/or issues arising from the presentations. (Report and class discussions to be conducted in English ) Further familiarisation with specialised terminology .Writing of simple letters connected with banking topic : transfer of funds, opening of letters of credit , answering enquiries about debits , statements of account , etc.

        Study of vocabulary for contacting internationally, the written and spoken languages are importantly, minute, report and many kind of business letters.

        ศึกษาลักษณะและรูปแบบการประพันธ์ของวรรณคดีจีน ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงราชวงศ์ถัง โดยคัดเลือกจากวรรณคดีจีนที่สำคัญในแต่ละสมัย

        ฝึกทักษะการอ่าน และวิเคราะห์บทคัดเลือกจากนวนิยายจีนสมัยหมิงชิง และสมัยใหม่

        ศึกษาเรื่องสั้นร่วมสมัยของจีน เพื่อสามารถสรุป จับใจความจากเรื่องที่อ่านได้

        ศึกษานิทานสุภาษิตที่มีชื่อเสียงของจีน เน้นคติธรรมและปรัชญาชีวิต และรู้จักใช้สุภาษิตจีนได้เหมาะสม

        ฝึกทักษะและวิเคราะห์บทคัดเลือกจากวรรณกรรมสมัยใหม่และร่วมสมัยของจีน

        ศึกษาโครงสร้างภาษาจีน วิเคราะห์ชนิด ความหมาย และหน้าที่ของหน่วยคำ ระบบการสร้างคำ การใช้คำ วิเคราะห์รูปประโยค ฝึกเขียนประโยคภาษาจีนให้ถูกต้องตามหลักภาษา

        ฝึกการอ่านข่าวและบทความต่างๆในหนังสือพิมพ์ โดยเน้นการเข้าใจศัพท์สำนวนที่ใช้ในภาษาหนังสือพิมพ์

        ศึกษาหลักและวิธีการแปลภาษาไทยเป็นภาษาจีน และภาษาจีนเป็นภาษาไทย ฝึกแปลข้อความที่ยากขึ้น ฝึกแปลบทความ เอกสาร สุนทรพจน์ และจดหมาย

        ศึกษาและฝึกทักษะภาษาจีนในประเทศที่พูดภาษาจีนในชีวิตประจำวันโดยการลงทะเบียนเข้าศึกษาในรายวิชาพิเศษที่สถานบันการศึกษาในต่างประเทศจัดให้ตามข้อตกลงและความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์นานไม่น้อยกว่า 2 เดือน

        ศึกษาภาษาจีนที่จำเป็นต้องใช้ในวงการธุรกิจ โดยเน้นสถานการณ์จำลอง และให้ความรู้เรื่องวิธีการปฏิบัติตนในการติดต่อธุรกิจกับชาวจีน

        ฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนในภาษาสำนวนที่ใช้ในการบริการ และแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวในประเทศไทย โดยจัดสถานการณ์จำลอง เช่น สนามบิน โรงแรม ภัตตาคาร ร้านค้า เป็นต้น

        ฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน สำนวนภาษาที่ใช้ในการบริการโรงแรมโดยจำลองการฝึกปฏิบัติในโรงแรม เช่น งานส่วนหน้า ภัตตาคาร บาร์ ร้านขายของที่ระลึก เป็นต้น

        ศึกษาภาษาจีนสำหรับงานเลขานุการ เน้นภาษาที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร เช่น บันทึกข้อความโทรศัพท์ที่ติดต่อภายในเเละภายนอกบริษัท พร้อมทั้งศึกษาศัพท์เทคนิคเเละสำนวนที่จำเป็นในงานเลขานุการ

        This cause aims at providing simulated practice in using English – Chinese language in either government to private sector where English – Chinese language in used whether in written or spoken form when communication with non-Thai speakers.

        This course provides practice in using English – Chinese language in government offices and/or in private sectors where English – Chinese language is used in situation when normally there is either personal or written contact with non-Thai speakers.

        หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน กำหนดประเด็นการประกันคุณภาพหลักสูตรไว้ดังนี้

                1. กำหนดเกณฑ์และระบบในการคัดเลือกนักศึกษาที่เหมาะสมกับสาขาวิชา ซึ่งกำหนดไว้แล้วในคุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา หากคุณสมบัติไม่ถึงเกณฑ์อาจให้มีการเรียนปรับพื้นฐาน
                2. หลักสูตร ศศ.บ. 4 ปี ภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน บริหารโดยคณาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิภาษาอังกฤษและภาษาจีนดังระบุไว้แล้วในอาจารย์ประจำหลักสูตร
                3. จัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นการเรียนแบบใฝ่รู้ (Active Learning)
                4. จัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการเรียนและสื่อผสมอย่างหลากหลาย ทั้งในและนอกห้องเรียน
                5. จัดให้มีแผนการเรียนแต่ละภาควิชาที่ชัดเจนและอาจปรับได้ตามความจำเป็นและเหมาะสม
                6. จัดทำมาตรฐานขั้นต่ำของการบริหารหลักสูตรสาขาวิชาให้บังเกิดประสิทธิผล
                7. กำหนดให้มัระบบการประเมินศักยภาพและคุณลักษณะของนักศึกษาก่อนสำเร็จการศึกษาโดยให้มีการทดสอบด้วยข้อสอบมาตรฐานสากล และใช้ผลการสอบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด
                8. กำหนดให้มีระบบประเมินอาจารย์ผู้สอนและแจ้งผลให้ทราบ
                9. จัดให้มีการประเมินความพึงพอใจนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนทุกภาคเรียน
                10. จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาทุกปี

                1. มีวัสดุ ครุภัณฑ์ และอุปกรณ์ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ
                2. มีทรัพยากรการเรียนการสอนที่ได้ปริมาณและคุณภาพตามมาตรฐานของสาขาวิชา
                3. มีการแลกเปลี่ยนอาจารย์ผู้สอนและนักศึกษาระหว่างประเทศ เพื่อสนับสนุนให้มีการเรียนภาษาอังกฤษและภาษาจีนกับอาจารย์เจ้าของภาษาและให้โอกาสนักศึกษาไทยได้ไปศึกษาในต่างประเทศ
                3. มีห้องปฏิบัติการเพื่อเสริมทักษะวิชาชีพให้แก่นักศึกษา
                4. ร่วมมือกับสถาบันวิทยบริการจัดหาหนังสือและทรัพยากรการเรียนรู้ที่จำเป็น
                5. มีคอมพิวเตอร์และเครือข่ายสารสนเทศสำหรับสืบค้นข้อมูลเพียงพอกับจำนวนนักศึกษา
                6. มีแหล่งฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่ได้มาตรฐาน

                1. จัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพหลักตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
                2. จัดอาจารย์ที่ปรึกษาประจำกลุ่มตลอดเวลาที่เรียนอยู่ในมหาวิทยาลัย
                3. จัดหาแหล่งทุนการศึกษาให้แก่นักศึกษาทั้งประเภททุนให้เปล่าและทุนกู้ยืม
                4. ส่งเสริมให้นักศึกษามีงานทำระหว่างเรียน
                5. จัดระบบสารสนเทศในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อ

                1. สำรวจความต้องการของตลาดแรงงานและสังคมก่อนพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรทุกครั้ง
                2. สำรวจความต้องการของตลาดแรงงานและสังคมทุก 2 ปี เพื่อนำมาปรับเป้าหมายการผลิตบัณฑิต
                3. สำรวจความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตทุก 2 ปี
                4. สำรวจภาวะการมีงานทำของบัณฑิตทุก ๆ ปี

            ในการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรให้มีกระบวนการดังนี้

                1. มีคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรที่มาจากผู้เกี่ยวข้อง มีคุณวุฒิตรงตามสาขาและ/หรือมีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้อง
                2. มีการสำรวจความต้องการของสังคมเพื่อนำมาเป็นกรอบในการพัฒนาหลักสูตร
                3. มีการวิพากษ์การจัดทำหลักสูตรจากบุคคลที่เกี่ยวข้องและผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก
                4. มีรายงานกระบวนการพัฒนาหลักสูตร และรายงานการประชุมคณะกรรมการร่างหลักสูตร
                5. มีนโยบายในการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรรายวิชาทุก ๆ ปี
                6. มีแผนงานในการปรับปรุงหรือพัฒนาหลักสูตรสาขาวิชา ทุก ๆ 5 ปี

            กำหนดแนวทางการประเมินหลักสูตรไว้ดังนี้

                1. ประเมินผลการจัดการเรียนการสอนโดยผู้เรียนทุกภาคการศึกษา และประเมิน โดยผู้สอนปีละครั้ง
                2. ประเมินผลการได้งานทำของบัณฑิต (ประเมินบัณฑิตทุกรุ่น)
                3. ประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้สำเร็จการศึกษา (Performance Evaluation) ภายหลังสำเร็จการศึกษา ทุก 4 ปี
                4. ประเมินผลกระทบจากการปฏิบัติงานของผู้สำเร็จการศึกษา (Impact Evaluation) ภายหลังสำเร็จการศึกษา ทุก 4 ปี
                5. ประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตและผู้ที่เกี่ยวข้อง (ประเมินทุก 2 ปี)
                6. ประเมินความพึงพอใจของบัณฑิตที่มีต่อหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอน (ประเมินทุก 4 ปี )
                7. การศึกษาต่อของบัณฑิตในระดับที่สูงขึ้น (ประเมินบัณฑิตทุกรุ่น)
                8. มีการประเมินหลักสูตรทั้งระบบทุกรอบ 4 ปี

            การดำเนินการพัฒนาหลักสูตรศิลปศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ – ภาษาจีน ได้ดำเนินการเป็น ขั้นตอนดังนี้

                1. อาจารย์ประจำภาควิชาภาษาต่างประเทศเข้าประชุมรับฟังการบรรยายเรื่อง “วิสัยทัศน์หลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏ” โดย รศ.ดร.ปรัชญา เวสารัชช์ ผู้ทรงคุณวุฒิ และพลเอก ดร.ศิริ ทิวพันธ์ ณ สถาบันราชภัฏนครสวรรค์ เมื่อวันที่ 16 กันยายน 2548

                2. คณะผู้บริหาร สถาบันราชภัฏนครสวรรค์ นำคณาจารย์ไปจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการพัมนาหลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ณ โรงแรมทรัพย์ไพวัลย์แกรนด์รีสอร์ท จังหวัดพิษณุโลก ระหว่าง 28-30 ตุลาคม 2548

                3. ภาควิชาภาษาต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ เสนอแผนงานและโครงการพัฒนาหลักสูตรเป็นส่วนหนึ่งของงานพัฒนาวิชาการของภาควิชา ในเดือนมิถุนายน 2547 พร้อมเสนอให้อธิการบดีสถาบันราชภัฏนครสวรรค์พิจารณาแต่งตั้ง
                    คณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรภาษาต่างประเทศ เมื่อ 8 ตุลาคม 2547

                4. ระหว่างเดือน มิถุนายน ถึงตุลาคม 2547 คณาจารย์ภาควิชาภาษาต่างประเทศได้ศึกษารูปแบบและหลักสูตรภาษาอังกฤษ – ภาษาจีน ของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาหลายแห่ง อาทิเช่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
                    มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ เป็นต้น พร้อมกับศึกษาสำรวจความคิดเห็นของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาแล้ว ครูอาจารย์โรงเรียนในท้องถิ่นและผู้ใช้บัณฑิตในแหล่งฝึกประสบการณ์วิชาชีพ

                5. จัดการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรที่แต่งตั้ง โดยอธิการบดีสถาบันราชภัฏนครสวรรค์ ต้นเดือนธันวาคม 2547 และมอบหมายภาระการเขียนคำอธิบายรายวิชาให้คณะกรรมการย่อยไปทำการร่างคำอธิบายรายวิชามาเสนอให้
                    ภาควิชาภาษาต่างประเทศ รวบรวม

                6. ประชุมคณาจารย์ในภาควิชาภาษาต่างประเทศบรรจุรายวิชาต่างๆในโครงสร้างหลักสูตร พร้อมพิจารณาแผนการเรียนที่เสนอประกอบ ต้นเดือนกรกฏาคม 2548

                7. จัดทำเอกสารหลักสูตรระหว่างเดือนกรกฎาคม ถึงเดือนตุลาคม 2548

                8. จัดให้มีการวิพากษ์หลักสูตรระหว่างวันที่ 1-11 พฤศจิกายน 2548 โดยการส่งเอกสารหลักสูตรไปให้ผู้เชี่ยวชาญวิพากษ์และส่งคำวิพากษ์กลับมา

                9. ประชุมคณะทำงานปรับปรุงเอกสารหลักสูตรระหว่าง 12-13 พฤศจิกายน 2548

                10. นำเสนอเอกสารหลักสูตรต่อคณะกรรมการสภาวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

        -  คำสั่งมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ที่ 861/2547 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรภาษาต่างประเทศ

        -  คำสั่งคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ที่ 061/2548 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

        -  คำสั่งคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ที่ 103/2548 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการร่างหลักสูตรศิลปศาสตร์บัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ และสาขาภาษาอังกฤษ – ภาษาจีน

        -  คำสั่งคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ที่ 104/2548 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตรศิลปศาสตร์บัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ และสาขาภาษาอังกฤษ - ภาษาจีน

        1. ดร. บรรเจิด จงอภิรัตนกุล

                วุฒิการศึกษา    -  Ed.D (Instructional System)
                                     -  Pennsylvania State University (USA)

                ที่ทำงาน  สาขาภาษาอังกฤษ สำนักวิชาเทคโนโลยีสังคม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

        2. ดร. นิสัย แก้วแสนชัย

                วุฒิการศึกษา    -  Ph.D (English Education)
                                     -  Indiana University (USA)

                ที่ทำงาน  ผู้เชี่ยวชาญการสอนภาษาอังกฤษ SEAMEO นักวิชาการอิสระ จังหวัดกาญจนบุรี

        3. ผศ.ดร. ตรีศิลป์ บุญขจร

                วุฒิการศึกษา    -  Ph.D (Comparative Literature)
                                     -  University of Michigan – Ann Arbor (USA)

                ที่ทำงาน  ภาควิชาวรรณคดีเปรียบเทียบ คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

        4. นางสาวกมลทิพย์ แกว่นกสิการณ์

                วุฒิการศึกษา    -  กศ.บ. (ภาษาอังกฤษ) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พิษณุโลก

                ที่ทำงาน  โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย อุทัยธานี อำเภอหนองขาหย่าง จังหวัดอุทัยธานี

        5. นางสาวขวัญใจ กิจชาลารัตน์

                วุฒิการศึกษา    -  M.A. (Teaching Chinese for Foriegner)
                                     -  Beijing Normail University (Beijing)

                ที่ทำงาน  ภาควิชาภาษาจีน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

                วุฒิการศึกษา    -  M.A. (Teaching Chinese for Foriegner)
                                     -  Yunan Normal University (Kunming)

                ที่ทำงาน  ศูนย์การศึกษานานาชาติ มหาวิทยาลัยราชภักลำปาง

        7. Ms. Miao Xin Yuan

                วุฒิการศึกษา    -  B.A (Teaching Chinese as a Foreign Language)
                                     -  Beijing Language University at Yunnan Centre (Kunming)

                ที่ทำงาน  โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย อุทัยธานี อำเภอหนองขาหย่าง จังหวัดอุทัยธานี

ภาคผนวก ง

คำวิพากษ์หลักสูตรและการปฏิบัติ

ข้อวิพากษ์	คำวิพากษ์	การปฏิบัติ
1. โครงสร้างของ หลักสูตร     2. ลักษณะโดยภาพรวมของหลักสูตร     3. ปรัชญาและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร     4. เนื้อหาสาระของหลักสูตร     5. ข้อแนะนำเพื่อพัฒนา     6. ถ้อยคำและคำผิด	มีความเหมาะสมเป็นไปตามข้อกำหนดของสภามหาวิทยาลัยฯ เป็นหลักสูตรที่เหมาะสมกับสถานะการณ์ปัจจุบัน ผู้ปฏิบัติงานในยุกต์ใหม่จำเป็นต้องมีความรู้ความชำนาญทางภาษาต่างประเทศมากกว่า 1 ภาษา ตามความเจริญก้าวหน้าของเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลก การใช้คำว่าเปรียบเทียบเป็นสิ่งที่ดี น่าสนใจ เพราะจะมีผลโยงใยไปสู่การวิจัยทางภาษา, การเปรียบเทียบทาง ภาษาศาสตร์ของภาษา และอื่นๆ แต่ในการบรรจุรายวิชาต้องเน้นปรัชญานี้ให้ ชัดเจน     ผู้วิพากษ์เห็นว่าการบรรจุรายวิชาในหลักสูตรควรเน้นวิชาทักษะภาษาจีนด้านการฟังและการพูดให้ชำนาญ ก่อนจะไปเรียนการอ่านและการเขียน ควรจัดลำดับพัฒนาการตามความรู้ความชำนาญในการเรียนภาษาจีนเป็นระดับต้น (ปี1) ระดับกลาง(ปี2) และระดับสูง (ปี3) วิชา วรรณคดีอาจไม่บรรจุไว้โดยตรงแต่สอนสอดแทรกไว้ในทักษะระดับต่างๆ ส่วนภาษาจีนโบราณอาจไม่จำเป็นต้องเรียนในระดับปริญญาตรี การสอนอ่านหนังสือพิมพ์ภาษาจีนอาจแคบไป เพราะปัจจุบันมีสื่อหลากหลายโดยเฉพาะสื่ออิเล็กทรอนิกส์จึงควรเน้นให้รู้จักอ่านภาษาจีนจากสื่อหลากหลายมากกว่าหนังสือพิมพ์ภาษาจีน     ผู้วิจารณ์เห็นว่า ควรจัดให้มีโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษาระหว่างประเทศไทยกับประเทศจีน เป็นการเปิดโอกาสให้นักศึกษาไทยได้เรียนภาษาจีนในต่างประเทศ     ผู้วิพากษ์ได้ชี้คำผิดและการใช้ถ้อยคำในเอกสารหลักสูตรไว้ให้แก้ไข	-    คณะผู้ร่างหลักสูตรได้ ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์ของหลักสูตรไปตามคำแนะนำของรองคณบดีฝ่ายวิชาการในการประชุมผู้เกี่ยวข้องเมื่อ 10 พฤศจิกายน 2548 แต่ปรับปรุงหลักสูตรคงไว้ตามเดิม     คณะผู้ร่างหลักสูตรเห็นว่าได้เน้นลำดับการศึกษาภาษาจีนตามลำดับทักษะ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนอยู่แล้ว ส่วน การจัดระดับเป็นระดับต้น ระดับกลาง และระดับสูง อาจทำได้ถึงระดับกลาง เพราะเห็นว่าการเรียนภาษาจีนในโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังไม่ได้เริ่มอย่างกว้างขวางและเป็นระบบเหมือนกัน จึงต้องเน้นที่ผู้เรียนที่ยังไม่มีประสบการณ์ภาษาจีนมาก่อน     คณะผู้ร่างหลักสูตรได้ตัดวิชาภาษาจีนระดับต้นไป 2 วิชา และเพิ่มนำวิชาภาษาจีนระดับกลาง 2 วิชา ไปบรรจุในกลุ่มบังคับเรียนตามคำแนะนำ ส่วนวิชาอื่นๆ คงไว้ในหลักสูตรเป็นทางเลือกไว้ ส่วนวิชาการอ่านหนังสือพิมพ์ภาษาจีน ยังคงไว้เป็นพื้นฐาน ส่วนการอ่านการสื่ออื่นๆ ให้สอดแทรกในรายวิชาการอ่าน     คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ จะได้มีโครงการดังกล่าวอยู่แล้วนักศึกษาที่เรียนตามหลักสูตรนี้จะมีโอกาสฝึกทักษะภาษาจีนกับ Native Speaker โดยตรงในประเทศไทย พร้อมกันนี้คณะผู้ร่างหลักสูตรได้เพิ่มรายวิชาการศึกษาและฝึกทักษะภาษาจีนในต่างประเทศไว้ด้วยแล้ว     คณะผู้ร่างหลักสูตรได้แก้ไข ปรับปรุงตามชี้แนะแล้ว

 

 

 

หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต

สาขาวิชาภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน

 

 

 

 

หลักสูตรใหม่

พ.ศ. 2549

 

 

 

 

คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

 

ไปบนสุด กลับไปหน้าหลัก